宝宝几岁可以做感统训练

网上有关“宝宝几岁可以做感统训练”话题很是火热，小编也是针对宝宝几岁可以做感统训练寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

0～13岁的孩子是感统训练最佳时间，一旦错过了最佳时间，即使参加感统训练，感统失调的孩子也不会有太大的改变。

其中0～3岁是儿童感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段，也是儿童建立安全感和语言习得的关键期。这个时候让孩子接受合适的感统训练是可以有效预防日后感统失调的问题。

3～6岁是感统训练的黄金期，同时此年龄段又处在儿童学习逻辑认知、人际关系、情绪管理等方面极其重要的关键期；而且又是规则意识、优秀习惯、良好性格培养建立的关键时期。这个时候的孩子感统失调会逐渐表现出来。此时可以增加感统训练的门类，训练的效果会特别明显。

6～9岁是感统训练的弥补期，此时孩子的很多行为模式已经开始固化，此时必须要有长时间，强力度的训练，才能达到相应的效果。

9～13岁是感统训练的末尾期。感统训练的效果较之前年龄段差一些，但是需要进行系统和针对性的训练，否则效果较差。

什么是感统？感统训练真的有必要吗？

孩子有没有以下情况：

好动不安，注意力不集中，爱做小动作

分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反

不喜欢阅读，阅读时多字少字、写字颠倒

书写速度慢，字迹不规则，力度掌握不好

讨厌被触摸，讨厌理发、洗澡、刷牙

偏食、挑食、不爱吃菜，吃手或咬指甲

陌生环境胆小、怕黑、粘人或容易紧张

情绪不稳定，不合群或不会和别人玩

爱惹人，有打人、咬人动作

以上那些可都是感统失调的症状哦。

为大家整理了一份适合0-12岁各年龄段孩子的感统训练清单，建议收藏慢慢看哦。

这个阶段的宝宝还是通过感官信息来认识世界，父母在这个时候要给孩子温柔稳定的感官体验。

比如，在宝宝睡醒或是换尿布的时候，可以给宝宝做做按摩操，双手搓热，轻轻地从上至下按摩宝宝的四肢、手脚、胸腹、后背，动作轻柔的给孩子训练触觉。

在旧手套的各个部分缝上质地和颜色不同的碎片——法兰绒布、丝、棉、尼龙布、灯芯绒、天鹅绒——每个手指上的碎片都缝结实，然后让宝宝触摸感知不同质地的布料，看不同的颜色。

抱着宝宝轻轻地前后摇摆，用食指轻轻地抚摸他嘴边的皮肤，当宝宝朝你微笑时，要表扬他，并让他知道这样使你有多开心。

用你的手蒙住你的脸，然后移开，同时说：“藏猫猫”。

让宝宝去触摸及抓握，都是训练精细动作及触觉的最佳选择。

此阶段的宝宝开始可以移动自己的身体，学会坐、爬、行走。

肚子贴地爬行以及手掌和膝盖撑地爬行时，大脑会接收本体觉，前庭觉和视觉的感觉刺激，同时了解环境中物品与自己的空间关系，以及对自己身体位置的知觉。

爬行对于孩子今后大脑左右分化及专责化及眼球控制都有很好的促进作用，要尽可能多的让孩子爬行。

此时让宝宝双手并用拿起奶瓶或者用手抓起手摇铃，由一手换到另一手，这些动作都是对日后感觉统合发展有一定的作用。

平时收集一些宝宝喜欢的瓶子和玩具，用绳子把它们系在一起，留出足够长的一段绳子，让宝宝可以拉着这些玩具玩，来锻炼孩子的肢体协调力和听知觉能力。

这个阶段的宝宝虽然还会时不时地把东西塞进嘴里，但往往只咬一下就拿了出来，并且用眼睛去观察，用手去把玩，还喜欢用手到处去触碰东西。

这正是培养手掌触觉辨识能力的大好时机，帮助宝宝稳固精细动作的基础。

比如，在吃饭时让宝宝自己抓饭吃，让他感觉什么是“热”，在洗手时，把手放在清凉的水里告诉他什么是“凉”，促进宝宝手掌触觉的发展。

妈妈还可以跟宝宝一起用细线穿扣子、串洞，或者让宝宝拿着笔涂鸦，培养宝宝精细动作发展。

这个阶段的孩子不仅可以单独活动每一根手指，也可以协调几根手指的活动。

因此，可以有意识的给孩子玩拼图、穿木珠、魔力沙和黏土等需要动用一点点脑力的小玩具，提高孩子的进行动作完成能力。

可以让孩子独自上下楼梯、金鸡独立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身体协调性，改善前庭觉和本体觉能力，另外去儿童游乐场玩是2-3岁幼儿最兴奋的事。

无论是滑滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等，都是感统训练不错的选择，培养平衡技巧与双侧动作协调。

3岁之后，孩子的大脑对身体的控制能力更强，家长要让孩子多运动来提升身体的协调性和灵活性。

比如，很多孩子喜欢钻来钻去，在楼梯里爬上爬下，那家长不必刻意阻止。

除此之外，还可以有意识地引导孩子进行大运动的感统训练，比如，练习单脚跳，让他们跳起来用头去顶悬挂在空中的球等。

在精细动作方面，3-6岁的孩子双手协调性也有了较大的发展，已经具备了基本的动手能力，可以自己动手去做一些事情，比如穿衣脱衣，穿袜穿鞋，整理玩具，洗手吃饭。

在日常生活中要有意识地通过一些训练精细动作的 游戏 ，比如穿珠、夹豆、涂色、描线、拼图、剪纸等，更好地开发孩子手的功能，为入小学之后握笔写字奠定基础。

这个阶段的孩子一旦进入小学，感统失调的表现就会突显出来，这时要积极参与感统训练，抓住脑发育关键期。

6-9岁的孩子平衡能力、运动能力有所提高，就可以鼓励参加各种球类活动，如排球、网球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、网球和羽毛球，可以几个人对打，也可以对墙练习。

球类运动对小肌肉、大肌肉协调以及反应速度、灵活性都很有帮助。

要是想亲子互动强的话，可以与孩子一起玩抛球击掌，准备一个质量较轻的软球，将球抛向空中后击掌数次，之后接住球，击掌次数多者获胜。

游泳也是这个年龄段训练感统的一种选择，在游泳过程中不仅全身都在动，身体的协调性和灵活性能够得到提高，而且由于水对孩子皮肤的特殊抚触作用，他们的触觉防御也会大大降低。

这个阶段孩子的问题更加突显，解决的难度也会变大，因此要把握好感统训练的最后阶段。

家长可以利用周末时间带孩子进行爬山，这是一项能促进身体双侧协调类的感统活动。

高山上的远眺近看，对于孩子眼部肌肉的锻炼非常有益，有助于孩子视觉广度，视觉灵活调焦等多项视觉能力的提升。

感统训练强调针对性，一定要因人而异。

需要专业测评后根据个案身体能力发展水平、心理状态、能量高低等来设定训练方案，并兼顾视、听、嗅、味、触和前庭六大感官，促进大脑形成新的网络连结—强调形成新网络。

其实，感统失调并不可怕，它压根就不是一种真正意义的病症，通俗的解释就是：它仅仅是儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。

据数据表明：普通儿童中，感统轻度失调的比例为35.9%，重度失调的比例为10.3%。

换句话说，正常的孩子也会存在感统不够好的情况，只不过还未影响他的正常生活。

但是不引起足够重视的话，确实会消弱孩子的认知与学习能力，造成孩子学习效率的低下或者学习效果不理想的情况。

最著名的儿童发展心理学家皮亚杰认为：“智慧的根源，来源于儿童期的感觉及运动发展，七岁前，人脑主要是一部感觉处理的机器，因此这个时期被叫做感觉运动发展年龄。”

7岁之前感觉运动组合没有发展好的孩子(感统失调)，上学以后的读书、写字、日常体育运动都会很困难。

家里有0-6岁的学龄前孩子，感统训练非常重要、必要，请父母务必重视!

一、什么是感统

感统，全称为感觉统合， 是视觉、听觉、嗅味觉、触觉、前听觉、平衡感、本体感这些感觉信息输入组起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出的反应。没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

0-3岁是感觉统合的形成期，3-6岁是最佳矫正期，6-13岁是弥补期(也许此阶段花了几倍甚至几十倍的努力，但是矫正效果仍然不一定好)，13岁感觉统合基本定型，难以矫正。

感统失调虽然不是病，但是如果某个阶段被遗漏或是过于迟缓，身体和大脑的发展出现了不协调，宝宝在寻求矫正和刺激的过程中会一些不良表现。

二、感统能力与注意力作业马虎的关系

有相当一部分多动、注意力不集中、不会与人交往、写字马虎、做作业心浮的孩子，属于感统能力落后类型。

比如他们经常碰伤自己，左右不辨，做起事情来笨手笨脚，做作业时将桌子弄得十分凌乱。

家长不可低估感统能力的重要性，许多学习困难的孩子和注意力有缺陷的儿童正是源于感统能力的落后。

这里分享一个故事

浩浩小朋友，今年12岁，经测试发现，他不会拍球，要他拍球时，他就追着球跑，更不会跳绳，头和脖子十分僵硬。

上课时，注意力十分不集中，搞小动作，经常扰乱课堂秩序，不能听从老师的指令。脾气古怪，难与同学相处，不会与人交往，学习成绩一直拖全班后腿。

测试结果表明：

浩浩的感统能力严重落后于实际年龄的发展，这一落后严重地妨碍了他的学习与交往。

经4个月左右的感统强化训练，他能连续跳100多下绳，并且熟练掌握了拍球、胯下拍球等技巧，能在平衡木上自如地前行与倒行。

更令人欣慰的是，随着感统能力的进步，他上课比过去更加专心听讲了，小动作减少了，与其他同学相处更加和谐了，他的学习成绩也有了很大的提高。

三、为什么感统能力的提升会有这样神奇的效果呢？

1、动作能力差的孩子经常缺少空间感和时间感，弄不清前后左右。

因此，他们做事情条理性差，不能按部就班地将各类事情安排就序。所以，他们难以理解教师的指令，不能遵守课堂纪律，学习效率低下，也就不足为奇了。

2、感统能力还与孩子的逻辑思维能力与数学计算能力有关。

我们知道，思维的逻辑和计算都是由外部动作内化而来的，起初儿童不会计算，但他会数实物，在动作中数扑克牌、数石头，或者经由动作知道人能上楼也能下楼，物体可向前运动，也可向后运动。

这些动作中的可逆性及数的大小排列，构成了数量之间的关系、数量与形状的关系，使日后学习的抽象的数学知识与具体的感性经验联系在一起。

所以，有些数学能力低下的孩子往往感统能力也落后，他们不会前翻、侧翻，不敢走平衡木，不敢荡秋千。提高他们的感统能力是解决他们数学困难的途径之一。

3、感统能力还是言语能力的基础。

言语能力主要由听、说、读、写这4个基本环节组成，这4个环节任何一个都离不开感统能力。

以说为例，说话是大脑言语中枢对呼吸器官、舌部、唇部的运动控制，只有这些发音器官的动作能力发展起来之后，儿童才能发出复杂的声音。（才能说清楚）

再例如阅读，很多家长会反映孩子容易跳字漏字、读错......

阅读是与眼球运动的速度分不开的，当眼睛的追视、检视能力有了大幅度提高之后，阅读的速度、对文字的知觉广度才有可能提高。

而书写则更有赖于大肌肉运动的发展。

拍球、跳绳、单杠等运动项目不仅锻炼手眼协调能力，而且锻炼大肌肉动作，使儿童握笔的力度、运笔的速度和运笔的准确性都有一个很大的提高。

4、感统能力还可促进儿童社会交往能力的发展。

比如：

如果一个小朋友动作笨拙，跑步姿势与速度均比同龄人相差甚远，他最害怕上体育课。

每当同学们集体游戏时，他总是在一旁观看，从不参与，久而久之，他变得十分孤僻，没有知心朋友，不愿与同学往来，而其他同学则视他为怪物。

通过训练，提高了小朋友的动作能力后，情形大为改观：

●他会跳绳了，得到了校长的表扬；

●跑步的速度提高了，能轻易追赶上其他同学，运动能力处于同一水平；

●现在也十分愿意投入集体活动中，主动与别人交往，完全能与其他同学合拍，他不再因为自卑而拒绝他人了，因为他已经没有了自卑的理由。

运动能力突出的孩子会充满自信，不会轻易受到他人欺侮，能以随和的心态与人交往，并且举止优雅、动作大方，更倾向于赢得周围人的好印象。

感统能力的发展是学习一切的基础

1、感统失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。

感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的，需要通过合理的训练才能纠正。

2、有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不是。

据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。

13岁感觉统合基本定型，对于感统失调的孩子，一旦超过这个年龄，难以矫正将很难改变，成为孩子一生的遗憾。

帮助改善孩子的身体平衡和协调能力、以及学习能力，注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等。

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